Sandfly saliva of Lutzomyia ovallesi (Diptera: Psychodidae) as a possible marker for the transmission of Leishmania in Venezuela Andes region.

Background & objectives: The saliva of the Phlebotominae is highly immunogenic to the vertebrate host and is a determining factor in the Leishmania infection. The aim of this work was to study the saliva of Lutzomyia ovallesi as a possible risk marker for the transmission of Leishmania. Methods: Two populations of L. ovallesi from different geographical areas and subjected to different environmental conditions were compared by geometric morphometry of the wings, by protein profile analysis of salivary glands and by assessing the presence of anti-saliva protein in human sera confronted with laboratory L. ovallesi saliva. Results: The results showed differences in the isometric size and structure of the wings but no allometric effects. Protein profiles of salivary glands of both the L. ovallesi populations studied were found to be similar, based on 11 protein bands with molecular weights ranging from 16 to 99 kDa. Anti-saliva antibodies were present in human sera, but human sera infected and uninfected with leishmaniasis could not be differentiated. Interpretation & conclusion: We conclude that the saliva of laboratory-reared L. ovallesi is representative of that of the wild population. It is suggested to study the presence of anti-saliva antibodies in other species of sandflies and mosquitoes.

Sistema de actividades metodológicas con enfoque de competencia didáctica para profesores de Farmacología I, de la carrera de Medicina: Matanzas / System of methodological activities with an approach of didactical competence for professors of Pharmacology I in the career of Medicine: in Matanzas

Se asumió como enfoque el de las competencias docentes del profesor universitario en el contexto de la universalización. Se utilizaron métodos teóricos, que posibilitaron el estudio en relación con la concepción de la competencia didáctica que se considera básica en los profesores, para sustentar la propuesta diseñada; los métodos empíricos, permitieron recoger información para fundamentar los resultados finales de la investigación. Como procedimientos estadísticos se tuvo en cuenta la estadística descriptiva con frecuencias y porcentajes. El resultado principal de la investigación fue el diseño de un sistema de actividades metodológicas con enfoque de competencia didáctica. Se consideró factible y pertinente la propuesta diseñada, como una de las vías para el desarrollo de competencia didáctica que redunde en el perfeccionamiento del desempeño docente de los profesores universitarios

We assumed as our approach the teaching competences of the university professor in the context of the universalization. We used theoretic methods, allowing the study in relation with the conception of the didactic competence, considered basic in professors, to support de designed proposition. The empirical methods allowed gathering information to sustain the final results of the investigation. As statistical procedure we took into account the descriptive statistics with frequencies and percentages. The main result of the investigation was the design of a system of methodological activities with a didactic competence approach. The designed proposal was considered feasible and pertinent, as a way to develop the didactical competence leading to the improvement of the teaching performance of the university professors

La video clase y la multimedia como medio de enseñanza-aprendizaje de los contenidos morfológicos / The videoconference and multimedia as teaching-learning means for morphologic contents

En la última década, la videoconferencia y la multimedia están siendo percibidas como los medios con más posibilidades didácticas en contextos de enseñanza superior. En sus inicios, la videoconferencia suplió las limitaciones espacio-temporales de la educación a distancia. Progresivamente, este medio fue encontrando un reconocimiento en instituciones convencionales de enseñanza propiciado por el desarrollo de experiencias de calidad basadas en la incorporación de recursos externos al aula. Desde una perspectiva instrumentalista, los medios son soportes materiales de información que deben reflejar la realidad de la forma más perfecta posible. Responden a un modelo estándar de alumno y a una cultura escolar homogénea, y se consideran por sí mismos instrumentos generadores de aprendizajes. Las características del diseño didáctico y computacional de un entorno hipermedia para aprender se intenta conectar a la concepción de promover el aprendizaje utilizando la computadora. El entorno consiste en un conjunto de actividades basadas en andamiajes tendientes a inducir la construcción de significados mediante la activa participación del estudiante.

During the last decade, the videoconference and multimedia are being perceived as the means with more didactic possibilities in the context of the high education. At the beginning, the videoconference helped avoiding limitations of the distance learning. Progressively, this means began to be recognized in conventional teaching institutions because of the development of qualitative experiences based on the usage of out-class resources. From an instrumentalist perspective, the means are material supports of the information that should express the reality in the most possible perfect way. They answer to a standard model of students and to a homogeneous school culture, and are considered, by themselves, as instruments generating learning. The characteristics of a computational and didactic design of a hypermedia setting to learn are intended to be linked to a conception of promoting learning using computers. The setting is a group of activities based on structures tending to induce the construction of meanings through the active participation of the student.

Medicion de las dimensiones renales por ultrasonico en niños de 0 a 16 años / Meassure of renal dimension for ultrasound in children of 0-16 years

Se estudiaron 227 pacientes en edades de O a 16 años durante el período de tiempo comprendido entre el 1º de Marzo al 30 de Junio de 1991,internados en el Hospital Pedriátrico de Iztacalco de los Servicios Médicos del Departamento del Distrito Federal por patología no renal y de calidad socioeconómica baja. Practicándose rastreo ultrasonográfico bilateral. Hubo diferencia significativa en las edades de uno, cinco y ocho años, para el riñon izquierdo en favor del sexo femenino en relación a la longitud renal, el riñon izquierdo fue mayor también en el sexo femenino a los tres años

Epidemiologia de la leishmaniasis tegumentaria en merida, Venezuela. I. Diversidade y dispersion de especies flebotominas en tres pisos altitudinales y su possible rôle en la transmission de enfermedad

Como parte de un estudio epidemiológico sobre leishmaniasis en el Estado Mérida, Venezuela, se presenta la diversidad y dispersión de las especies flebotominas identificadas en 15 localidades ubicadas en 3 pisos altitudinales entre los 175 y los 1.960 m.s.n.m. De 7.126 espécimes capturados (5.132 hombres y 1.994 femenino) se registran 24 especies de Lutzomyia, reconociéndose 10 de las llmadas antropofílicas. Se detalla la distribución de las especies en cada piso altitudinal y en el domicilio humano, el peridomicilio y el ambiente silvestre. Se discute el posible papel que juegan las diferentes especies en la transmisión de la leishmaniasis tegumentaria en cada piso altitudinal en particular y en la región andino-venezolana, en general